本文摘要：为增进教师专业茁壮，提升课堂教学基本功，打造出高效课堂。

为增进教师专业茁壮，提升课堂教学基本功，打造出高效课堂。内乡七小积极开展教师五项技能篦课录课活动。　　五项技能还包括教学设计、教学过程、学生参予状态、学生自学程度、教学特色。

合格课分语，数，英三个组，每周合格课分组同时展开，课前做到课教师收集资料，编写教案，制作课件。课堂上，坚决以学生为主体，教师为主导，融合生活创设情境真实有效，灵活性地匹敌课堂，精妙地对学生展开情感、态度、价值观教育，交叠学科特点课堂评价标准设计教学活动，体现了新课程核心素养的先进设备教学理念，给讲课的老师们留给了深刻印象的印象，同学科教师积极参与讲课，依据课堂教学现场评分，对作课教师作出客观公正的评价。

课后由教导处的组织评课教研，再行由做课教师对这节课教学设计整体构想，反省课堂教学实际讲进账，去找差距，清利害，接着讲课教师弃人就讲课情况讲体会，认为课堂教学中的优缺点，明确提出合理化的意见和建议，并就教学中的疑惑大家在一起探究，交流，超过教学相长共同提高的效果。最后，教学教师融合大家的意见和建议改动教学设计，完备课件，带入自己的思想和看法，大大优化课堂教学，在学校录播教室二次授课，看变化，看改良，力争把这节课极致的展出给大家，对教学教师和讲课教师都是一次绝佳的自学和提升机会。　　问渠那得明吴伟，为有源头活水来。

活动的积极开展增进了教师之间的互相交流和自学，及时发现教学中的优势和严重不足，统合教学资源，深挖教师潜力，在教与学中提高了核心素养，提升了课堂教学水平，对优化课程改革、提升教学质量起着大力的促进作用。

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